目前日期文章:201306 (3)

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話説,我在這一篇 最後預告要討論 創意教學&年輕人品德 引用了 悟刀生&啊狼的影片~




影片:最注重創意教學{悟嘛}的悟刀生 & 優秀品德的青少年 峭壁人狼
 



我好想念悟刀生先生 &啊狼&戰雲噢喔喔

我應該要找出當年畫 悟刀&啊狼&戰雲 的圖貼在後面的^^


(翻找檔案中)
咦?...電腦找不到(嗚!當時好像剛換新系統,存檔作業正亂的時候)...阿...那去當初的天空網誌找呢?

圖片失效orz

http://diary.blog.yam.com/u86w84/article/209984


阿,當初我還用在36雨的簽名檔呢。早知道要把網址記下來說。



可惡..我自我複製再畫一次總可以吧XD


2013重畫_一副圖如果只有橫豎畫法就不精彩了


哈哈(擦汗)...好險我還記得當初筆觸上色的順序&走向,不然光憑記憶我也沒把握畫出來...。 不過狼的帽帽我就忘記詳圖了XD,雖然當年被人中貓貓稱讚了,但帽子圖案是意料之外碰巧畫出來的~~所以想不起來了呢。

只是當初-小畫家-油彩的風格被犧牲掉了:當初因為剛換成MAC 還找不到愛用的繪圖軟體, 沒辦法之下是用小畫家編輯螢幕截圖再畫出來的...想不到呈現出疊色的油彩效果呢~~~。

這張是用 SAI 重繪的。

PS:畫完3天後在睡前想起,戰雲的油漆腳掌印忘了畫上去~


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恩.......等一下,明明悟刀生都無袖短褲穿上身了,畫中的天器應該是正夏(啊狼戴戶外活動的防曬帽子),BUT為什麼啊狼要穿長袖呢?  




於是...悟刀生跟啊狼畫完牆壁後,決定帶小孩去避暑...


悟刀生:「阿狼,這兩天有空嗎?」

狼:「看事情緩急!」

悟刀生:「(笑) ...帶你去詩海吹冷氣,算緩事~還是急事呢?」

狼:「(拿起安全帽奔向噗噗) 要去詩海都是急事!^▽^,對吧戰雲」

戰雲:嗷嗷!(去詩海玩水囉)



悟刀生有兩輛機車,一輛是一字刀時浪跡天涯期的野狼機車,另外一輛放在萬狼窩的,就是坐墊長輪胎寬坐椅肚空間夠深,車燈前後都夠亮龍頭很穩,外型笨重但很安全的 〔阿牛噗噗〕的 接小孩專用機車~







啊狼:「:戰雲再忍耐一下,到啊筆老師那裡我就把項圈解開」

悟刀生(按好戰雲,要爬坡了~)



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同一時刻,啊筆跟小幫手東方方去買東西,隨著斒斒夕雨踏歌而歸~
    (你問為什麼不是跟愛徒啊漢一起去買呢?XD   因為沓目前正在看殘珠,正值一好漢從盲園失蹤。   這段期間,造天筆或聖影都是跟東方孤行相依為命呢.     )




開地卷或聖影需要幫忙的時候,東方確實都和筆在一起的噢-





筆:「嘿咻~」剛回到詩海

把東方孤行小朋友放下來時,聽到一聲洪亮又有朝氣的  「!!前輩!!」

筆:「是峭壁人狼狼(的精神抖擻招牌音色阿^^)與悟刀生,歡迎」

東方方對天宇殺機就認識的悟刀生&白狼戰雲打了個招呼。

東方:(啊狼的帽子下簷有狼嘴呢(笑))






悟刀生:「好友阿,東方孤行怎麼不在吊-頭溝,在你這?」莫非...屠百節也是故意把東方孤行送來詩海XD

東方:「恩父説吊頭溝過兩幾天要噴殺蟲劑,要我在詩海念書」



造天筆:「悟刀生、帶著峭壁人狼隨我入室內吧。」



悟刀生看到喧譁的詩海內室,就全悟了~


造天筆班成員:峭壁人狼、一好漢、海派浪子、黑蟒、東方孤行,還有三世九龍時代新轉入的 劍苗小雙~ 全員到期


果然造天筆班的各家長都在打同樣的主意。...把小孩都送到詩海來,避暑、玩水~~吃冰+吹冷氣!












多虧造天筆老師是難得的冰屬性~夏天裡 急動梅花雪裡不凋 一出,小朋友們有的拿出早已準備好結冰用的水皿,有的拿出家裡帶來的冰品配料,會刀劍的小朋友就拿出利器:銼冰好了來吃噢~~~



悟刀生(捧著啊乘給他的一碗冰):「所以,小朋友們都是家長送過來的」

造天筆(搖頭跟一好漢表示自己不想吃):「恩....



****造天筆回想:



讀龍老人(出國拜訪天后),半截至尊(出差)、鱗皇(出差)...

造天筆聽到這個消息,出門找黑蟒

啊筆:「黑蟒,這段日子老師這裡來住吧」

黑蟒:.......黑蟒可以照護自己(跟啊筆不太親,而且把詩海喊壞了)

造天筆:「我幫你問問看東方&海派要不要一起來詩海?」
黑蟒:(帶著鑰匙)「恩,走吧。」


......

一枝梅拿著梅子&梅茶到詩海拜訪:「難得夏天家裡梅林在休耕,一好漢又吵著要來(漢:仙仔我來了~撲),老師方便嗎?」

筆:「當然歡迎一好漢啊(接),而且我正打算邀請海派&東方孤行呢,就讓他們多玩幾天吧」

一枝梅:(雖是我們家自己內定的,但這個媳婦真不錯啊...XD)

.......

造天筆正要帶著黑蟒去拜訪吊頭溝,東方孤行就揹著背包走進來詩海來了。

黑蟒:「二哥!^V^」
東方孤行:「(牽起黑蟒的手)前輩好,這是恩父要給您的信」



『詩海之主 造天筆 敬啓:


聽聞你近日有至吊頭溝接東方孤行的打算,我十分欣慰。

我跟東方孤行説,吊頭溝近日要配合里長衛生行動噴殺蟲劑.殘活惡蟲蠱毒太深也不能入菜,才讓在家煮飯照護我的東方孤行首肯,至詩海渡過幾天。


我正好要回醫首那裡復健,孤行就拜託你照護了。

屠百節 筆』


魔蛇至尊讓居家照護者東方孤行來詩海玩,順便喘息一下啊

.......

一好漢按金磚大道門口對講機:「我仙仔想接海派浪子去詩海過暑假~~海派在不在?」


董萬金將海派送到金磚大道門口:「這樣啊。但是金磚大道就很涼爽了」

海派:「確實涼爽,但是清晨陽光直曬太閃了,我也能趁機重新裝修房間一舉數得」
(而且...殊不知東方有寫信給我説他要去住詩海...哼哼哼,黑蟒也在,兄弟缺我從不失約)

一好漢:「你不去就算了,大家省事事省。不過別怪沒跟你分享,夏天還是要在詩海才開心哪」

於是青牛四人組隨行把海派&一好漢送到詩海門口,那四人留下一堆刻著學費的金磚XD就回去了。
...........

詩海有一天半夜,水邊傳來腳步聲。

造天筆:「(元神出竅)我潛水去看一看,小朋友們武器先放下來吧」

小雙從岸邊爬上來:「我從小星那邊聽說了! 我也要來!!」

造天筆:「先換乾淨的衣服再談吧(你不會是偷溜出來的吧)」


仙龍從臨海石屋飛來:「小雙,原來你不讓我追蹤,是要溜到這裡! 」

造天筆:「如果小雙願意,就讓他留下來吧。三龍半也在的」

小雙:「恩父...」

仙龍「(這麼多名貴安親班小雙卻只服造天筆,我卻不明白為什麼)....小雙下課後我會來接你回家的。」
...................
****************

筆:.....就是這樣啦」


悟刀生:(這樣説來,我還算晚來的)「~恩...悟嘛!」






晚上,外面溫度32度,詩海室溫16度,大家換上睡衣可以睡覺了^^


筆:「大家晚安~(就按照睡姿差的順序由遠至近睡過去吧)」



漢.小雙.東方.狼.海派.黑蟒:Z

冷氣機造天筆(還不想睡所以拿一本書用孔子眼在看)

戰雲:呼嚕...ZZZ(總算不用翻肚子睡了)
黑蟒的白蟒:Good嘶嘶(陰陰涼涼的冷血動物最喜歡了~ ZZZ)



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筆班都知道的事:我們的冷氣機老師XD





啞兒夜半啼哭




有時候,黑蟒半夢半醒之際,覺得自己仍未被點開啞穴。
或許自己仍被困在半截至尊的牢籠中.張口無言;又或許正接受時空長城的改造雷電. 就算會說話了,個人意見無足輕重....
沁出一身得汗。


過去也是時空長城出身的造天筆,也渡過這種沒有歸依身如浮萍故國喪失的日子...所以他以聖影及造天筆的過來人身分細心摸摸黑蟒的頭。

沒關係的,因為你和我一樣,認識了很多同伴啊~

*******************
九里坡 _ 圖像分享版   http://1pen-house.com/han/han_index.htm
●re : V 
歷史動漫bala新版 在哪裡呢^^~可以給我網址嗎 (我要去逛街!YA) 

對我的畫有所感動真是多謝啦V (札眼) 
我其實一直都有在畫呢,不過對自己鉛筆搞CG化的編排能力 & 劇情連貫的知識能力沒有把握,也覺得很陌生,所以先從熟悉簡單的地方開始分享...就是我在寫的那個如何畫同人圖的混世論述文XD 


夾腳托!(敲掌)~~說的也是,因為我自己不穿夾腳拖(會腳痛),所以沒想到這一點,你的以為是對的 (大拇指) 


癡漢死小孩(大笑) ....啊漢雖然一直對老師放電,但是到也不會黏到礙手礙腳的,所以癡漢沒關係(歐) 

啊筆派武功很好的徒兒出門去金磚大道,啊漢一口答應。 
筆: (恩好好用的好孩子 )(喂!)


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36 rain  http://www.36rain.com/read.php?tid=115447&page=1&toread=1#2776761

●re : 初行雲

XD  我就懷疑大家睡覺那一張,原本啊漢想認真的想要被畫在啊筆的腰上的 (睡筆腿窩的地方)  !! 
後來覺得這樣很難睡,而且臉埋在老師的屁屁上睡實在是...(汗)....
總之,為了不讓啊漢脊椎側彎就擦掉了..BUT..我想初行雲說出了啊漢的心底OS XDDDDDD

about這個班: 一好漢,尊重老婆的事業也是很重要的~

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題目:關於社會風氣、教育制度&宗教 (1985年出生的我所接受的教育…).1

+教育偏離了孩子的心性太遠了+

在我寫 《同人圖怎麼畫&畫什麼》第參章詳論的草稿時,深入寫 創作8步驟 自己也同時思考了很多事。寫到第6步時(內文如下面所附)才這驚覺學校教育要求的好學生之禮是有用的~能幫我參與團體創作以及向前輩發問。可是…可是那是創作階層裡等級為中高級的事啊?
     怎麼找到靈感呢? 怎麼記敘自己的思緒並深入推敲呢? 這些心智訓練、智慧開發的初級步驟,為什麼幼稚園或國小都沒有教我?這應該是能通用於各種心智活動的初級~不管是畫同人圖、寫國文作文、理解物理甚至學會游泳等等,都是先從靈感開始的啊。  
----沓認為可通用在心智活動的訓練方法:1.先觀察自然(初級)、2.然後找尋靈感(初級)、3.訓練邏輯思考(中級)、4.筆記敘述發現(中級)、5.再鍛鍊辯論能力(中高級)。-----------
等一下,教育制度沒有感性(靈感)與理性(邏輯)的觸發,那學習遠離生活的大道理對小孩有什麼樂趣?……難道現在的教育制度是假定每個教室裡的學生都泯滅自己的個人特質,眼巴巴的對每一堂課每一學科都求知若渴?  直接假設學生都無條件深愛他的課本,這也偏離了孩子的心性太遠了吧喂!


回想起國民義務教育,學校沒有教我靈感發想與文字邏輯訓練,好像只一昧要求我花費心神回答那些神秘的題目,卻不曾介紹它們的神秘由來


(我到現在還是不明白到底背三角函數是幹麼的啊?三角函數…可以解釋建築力學嗎?不懂……枉費我還是理組的說)


…… 甚至當我近30歲了,要不是為了寫一篇如何畫同人圖的論述文,還不會悟出學校設立的好學生楷模是團體生活用的!!!!!…所以中華民國的教育制度是假設大家要一輩子鑽研學理求學問道…農工商不是吧喂~


好吧,學校說引發學習興趣的責任是家庭教育,但現在多少家庭為了生計而遺忘或忽略了…難怪社會風氣偏了,青少年也受苦了。

~~~舉例來說,為什麼國小生要補英語不補台語呢? 在長大到接觸外國思想、遊學用到英文對話之前,不是坐個高鐵到南部玩就會用到這個語言了嗎? 會台語我還可以應徵問卷調查人員,而英文到我30歲主要也只是用來上網用的。~~因為我們制度是COPY美國的所以知識分子都要會英文, 那只要搞制度的人會就好啦學有專精嘛!可以不要社會風氣使然讓大家都想變知識分子的父母嗎?  要不是我看布袋戲,在外省家庭長大住台北的我,去台南點菜時就跟外國人一樣唉。~~~~ 
姑且不論牛津大學研究報告已指出:青少年生理時鐘比成人晚2小時的事實,非要小孩殭屍爬行在早上7點到校,擺明是以成人為主角來制定的上課時間*1-----這樣受收入與社會地位、社會風氣偏見影響的教育制度還離孩子的心性不遠嗎?


註1. 出處: 《 讓創意自由 》 P305 . Ken Robinson  著. 2011年出版 . ISBN 978-986-216-810-3 .
●:作者在 2009 出版 《讓天賦自由》後,2011出版《 讓創意自由 》點出現在忽視創意&天賦的教育制度建立基礎已退流行啦。




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附錄:寫到第6步時(內文如下面所附)
第參章﹍創作8步驟 (草稿)

第6步:練出〔功力〕:心、技之間的收放應用 (創作中高級) 
(前略)
至此,你應該對前輩的努力過程有所體會及嚮往,你也希望有這般好的團體能幫助你。開始考古、開始熱切的吸收知識,學習動機就是觀察美的引力。你會珍惜朋友、尊敬有知識的人,想跟能教你事情的人好好接觸相處,因此開始鍛鍊團體技巧和禮貌---那些學校要求好學生的事情,到此階段(創作中高級)你才明白是為了借溝通求道。
(然後我就開始離題發勞牢騷了~)現在的教育只教你怎麼考高分、要求讓每個人都塑造成當代認為的第一名的樣子。教育永遠漠視不一樣,上課不想坐好的小朋友,因為教師不能當自我業績來贏得褒獎。但請老師們為了國家競爭力,至少不要懲罰和大家不一樣的小孩。 
      現下漠視人各有志的工廠式教育*2一來使小孩失去各別思考的創造能力~甚至,在學校中裡表現的和【能對群體有益】概念不一樣又內向的孩子,就會被相信群體暴力能無法無天的小孩鎖定為弱勢。二來當社會成員都被要求要如長輩相信的第一名一樣,整體社會的群體智慧集思廣益能力失調,群體智慧效應就會降低*3,整個國家社會自然開始落伍…這就是台灣在國際競爭力降低的原因嗎?我也不知道,我只明白要是沒人從事冷門行業,那SARS爆發時就沒有醫師會知道要針對冠狀病毒作篩檢,好險不是大家都去學雷射美容。
     既然大家都認為相信大學文憑好,那就該把藍領課程也深入淺出地介紹給大學生,我們這一代被灌輸用知識賺錢才優秀的觀念太深了,為什麼我讀大學時沒有水電工老師來開通識課讓我20歲時就反省:知識雜學不見得比得上一技專精呢~


現在情形是,當個和規範不一樣的小孩要夠幸運才敢正式說出自己的創意。  請老師們至少不要懲罰不一樣的小孩,因為不一樣的孩子長大去就業,企業才有創新人才,企業創新才能讓國家有錢賺,國家才會繁榮咧~這是考量到10年後台灣外匯存底所發出呼籲
(延伸閱讀: 聯合報2013.6.5 A15民意論壇:台灣願景 青年冒險 國家脫困)
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註2.出處:《讓天賦自由》 P280. Ken Robinson, Lou Aronica 著. 2009 年出版 . ISBN 978-986-216-351-1 .

P280 書文節錄:『中學教育,根本以生產線與勞力分工的效率為基礎,將課程分為幾個專長領域...(略)...用上課日期切成標準時間單位,用鈴聲當作區隔跟工廠宣佈工作時間開始或結束一樣。...孩子最重要的就是「製造日期」。每到一定時間點,學生接受制式測驗,依結果將學生排序再送入市場。』
●:一語中的見解分明。幸好我是在工廠偷閒畫畫的怪小孩,靠網路找靈感找解答。生在這個時代我實在是幸運啊。




註3. 出處:《亂世中的快樂之道》 P132. 達賴喇嘛的人生智慧6 (叢書) . 作者:達賴喇嘛 His Holiness the Dalai Lama、霍華德.卡特勒 Howard C. Cutler, M.D.
●:我的筆記是這樣寫的 P132:多元化能提高群體智慧,改進我們解決問題和決策的能力。一個人猜豬的體重會猜錯,但一群人猜豬的體重加總後平均居然就是正確解答,這就是全體智慧吧(推眼鏡)。




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第貳章、同人創作文化或許可被視為近代新興休閒活動


第三節、以定義、好處(目的)支持本章立論


一、參與休閒活動的好處(目的)=提升心的層次  延伸閱讀


二、同人圖創作也能提升心的層次

貳之三節之一中,我們討論了心智活動的好處=提升智慧的層次,並煞有其事地長篇大論(笑),         列舉古聖先賢來應証最佳心智層次為練出專業意識。    其實《乖女孩得不到大辦公室》中就有非常有力的圖表說明心智層級以高能力&練出潛意識為最佳理念*1


《乖女孩得不到大辦公室》,P29 潛意識的能力(高能力低意識BEST)*1

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    由於休閒活動比一般課業學習有趣味性,因而較能幫助心智學習持續下去,達到鍛鍊意識的功效。學習,貴乎持久。
  
    而休閒活動人人各有所好,也有層級的不同。以現在社會承認為正當休閒嗜好的看動畫、看漫畫為例:

(社會承認的定義:漫畫有自己的圖書館分類編號外,台北市立圖書館、國立圖書館皆有漫畫專館)

閱讀者起初是特定作品閱讀 → 後來是能分析相似作品,進行異同比較 → 之後能查覺到類似作品的劇情怎麼走,看出劇情暗示猜出一二 → 因此開始學會挑剔與評論 → 進而正面刺激市場,越發支持劇情精緻的作品來誕生。
那麼,動漫畫閱讀已被承認為正當休閒活動,ACG領域的愛創作者為何不能進行同人圖文創作、為何不能也被視為正當的休閒活動呢?  同人創作者起初是模擬特定人物的形象或態度 → 後來是認同不同類型的角色個性、思想 → 之後得以結合自我生命經驗,加以抒發或記敘特定動人時刻….這期間持續下去的熱情及經歷的心智活動,我相信一定具有練出意識的水準。


現在同人創作只被認為是”活動”,尚不被台灣出版界市場歸納和被版權條約承認 。反觀日本市場已經承認動漫作品的同人創作,並以歸納為經營著呢。       EX:3年Z班銀八老師、JOJO冒險野郎系列小說、鬼畜眼鏡官方公認同人精選....人家還精選喔!!。
而台灣正式出版過,跟同人創作沾上邊的,我多見以遊戲GAME改編的為主。早年以青文出版格鬥遊戲改編的四格漫畫,侍魂四格漫畫1-2、KOF系列。  台灣作家我看過軒轅劍漫畫、KOF漫畫、洛克人Z漫畫。
我不禁沈思,也許這跟日美動漫作品大多數為台灣出版社取得授權才能出版有關。 也就是說,身為台灣人如果真想以同人創作為職,也要等到台灣動漫作品夠多才比較容易...。




雖說消費享受力驚人、但文化創意為國弱啊。

幸好本土還有布袋戲產業架構夠深,當年聖石傳說正熱門時正式授權給台灣漫畫家,出產過漫畫 《霹靂狂刀》、《漫畫大霹靂》、《聖石傳說》.....(總之非凡從鄭問老師筆下到財經臺都無所不在我就滿意了XD)。      姑且不論這個改編為同人漫畫的決定有沒有達到開拓布袋戲界漫畫通路的效果,至少對當年的我來說是打足了廣告效果: 《霹靂狂刀》算是我介紹布袋戲給同輩朋友認識的平面媒介  (買單行本回來在上面亂加台詞再帶到學校去是一定要的啊!) ~更重要的是,我這才認識了鄭問老師啊。
所以20世紀的一百年來,我國沒有另一個羅貫中曾創造出比擬三國志同人文般的三國演義(除非羅貫中生為香港人,在玉皇朝製作天子傳奇)、沒有另一個米開朗基羅敢在沒有教廷&民間團體贊助下創造出聖經同人雕塑(除非米開生為日本人,在海洋堂生產公仔才能謀生)。現在我們只肯承認達文西般自由發想的天才,文藝復興時代另三傑在這個創意嚴苛審視的時代恐怕早已餓死。在鼓勵圖像思考創作上,台灣還落後的呢。

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總之(咳),因為同人創作合乎休閒活動的定義與好處(目的),故應可算為近代新興休閒活動 。
我依據自身參與同人文化經驗,認為同人創作合乎休閒活動的廣義定義: 只要是能提供健康愉悅生活經驗者,都可稱為休閒,故應可以被認為是近代資訊設備普及發展下的新興正當休閒活動。
    接觸、參與同人創作是這個網路平民化、電子化時代發展出的正當休閒活動,我們接觸有興趣的任何作品後,以網際網路、部落格、等電子媒介可以輕鬆的累積作品中提到的知識,並藉由接觸同好(通常為網友)維持興趣。在抒發感想或發表創作或討論交流、都是透過文字或圖片記載思考的成果。
好的作品可以帶給人感覺、經驗、眼界的提昇(還有無限的商機~~~),要是作品中某個情節、角色、人際關係或情感引發讀者、玩家(消費者)的認同或喜愛,為尋求更多的刺激靈感或情感抒發,很自然的會深入學習使用各種資訊傳遞介面(如:網路)去搜尋更多作品訊息,抒發對作品中喜愛的部份學習探索的慾望,或找同好交流、發表感想。
或是掌握靈感後自己來發想創作,對上傳自我創作、二次創作為自己留下某種形式的紀錄而感到愉快。創作者透過開闊自己的知識(上論壇、上討論區、或實體接觸的動漫會場CWT)、欣賞別人同主題的創作(好文or好圖接觸)等方式,不斷主動學習以追求自我作品能更有深度,更讓人喜愛。由於同人創作最忌抄襲,故要自我編輯並融入自己的特色才能發表,形成瀏覽者就是監督者的良好創作環境。
故,同人文化亦是以興趣引發學習,而創作者、觀賞者之間能無國界限制的進行靈感或知識的交流,強化提升自我知識、技術層級的動機(應用技能與強化方式請參考表二)。擅長創作者可以經歷創作階段、編輯階段。擅長交流者能獲得賞析能力、批判能力的進步。並且因能感到智慧層次(繪畫心的層次)提昇而有愉悅感、成就感等創造美好的生活經驗。

表二


並且隨著科技發展,娛樂作品的層級、訊息量與表現手法也不斷的進步,要說同時提升了參與同人創作者的世界觀也不為過呢。故我覺得同人創作文化不但符合休閒活動的定義及目的(好處)(附加價值請參考表三),也是在良好的環境與完善的審核監督規則下(EX:版規)十分正當的休閒娛樂活動。…真希望社會能正式承認而圖書館在休閒嗜好分類下為同人創作設立一個新編碼XD。
表三 


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註1. 《乖女孩得不到大辦公室》,P29,表:潛意識的能力。 Dr. Lois P. Frankel 著, 網站 Get & Keep the job you(妳) Want http://www.drloisfrankel.com/

該心智鍛鍊表的本意是在鼓勵乖女孩們,照著書上建議以練出潛意識為目標,成功改造自己成為職場上亮眼的成熟女性。

●:不論是哪一領域的心智鍛鍊,這就是我想說的 意識功效啊~


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